เว็บสล็อตออนไลน์ ทศวรรษที่แล้วรายงานเรื่องThe Global Management Education Landscape: Shaping the future of Business Schoolได้ตรวจสอบภูมิทัศน์ทั่วโลกของการศึกษาด้านการจัดการ และระบุว่า “อนาคตจะมีความต้องการมากขึ้นหากโรงเรียนธุรกิจสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาระดับภูมิภาค เพิ่มการเข้าถึง การจัดการการศึกษา พัฒนาหลักสูตรที่มีนวัตกรรมมากขึ้น มีส่วนร่วมในการพัฒนาทรัพยากรการเรียนการสอนและติดตามและคาดการณ์ความต้องการที่เกิดขึ้นใหม่ขององค์กรธุรกิจ”
ในทศวรรษที่ผ่านมา มีการเปลี่ยนแปลงมากมายในแง่ของบริบททางเศรษฐกิจ
การเมือง และเทคโนโลยี อย่างไรก็ตาม องค์กรต่างๆ ทั่วโลกยังไม่ได้ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของจังหวะที่ตามมา จากผลการศึกษา Global Talent Trends Study ประจำปี 2017 ของ Mercer
ผลการศึกษาพบว่าองค์กรส่วนใหญ่ (93%) ทั่วโลกกำลังวางแผนที่จะออกแบบโครงสร้างใหม่ในอีกสองปีข้างหน้า แต่เพียง 4% ของผู้บริหารธุรกิจที่ทำการสำรวจกล่าวว่าองค์กรของพวกเขาคือ ‘การเปลี่ยนแปลงที่คล่องตัว’ ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงความสามารถขององค์กรในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
การศึกษาซึ่งรวบรวมข้อมูลเชิงลึกจากผู้เชี่ยวชาญกว่า 7,000 คนจาก 37 ประเทศและ 20 ภาคอุตสาหกรรม ตั้งข้อสังเกตว่า “(ก) การแข่งขันเพื่อผู้มีความสามารถยังคงเพิ่มสูงขึ้น และรูปแบบธุรกิจถูกรบกวนโดยเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและประชากร องค์กรต่างๆ ยังคงดำเนินการ แนวทางวิวัฒนาการเพื่อกลยุทธ์ความสามารถของพวกเขาเมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงที่ปฏิวัติ”
โรงเรียนธุรกิจระหว่างประเทศ
แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในทศวรรษที่ผ่านมาและการเปลี่ยนแปลงที่คาดหวังภายในทศวรรษหน้า โรงเรียนธุรกิจมีหน้าที่รับผิดชอบในการผลิตผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถในการทำให้องค์กรปรับตัวได้ ในขณะเดียวกัน ผู้สำเร็จการศึกษาควรแสดงความสามารถในการสร้างสังคมที่เชื่อมโยงถึงกันทั่วโลกและเกี่ยวข้องกับท้องถิ่น
Pankaj Ghemawat และ Phillip Bastian ยืนยันใน “ (Anti)Globalization and Higher Education ” ว่า “(i)n สภาพอากาศที่ปั่นป่วนในปัจจุบัน เป็นสิ่งสำคัญมากกว่าที่เคยเป็นมาสำหรับโรงเรียนธุรกิจในการไล่ตามและส่งเสริมโลกาภิวัตน์ในโครงการของพวกเขา”
สิ่งนี้เรียกร้องให้มีการออกแบบและใช้กลยุทธ์การมีส่วนร่วมระดับโลกที่มีประสิทธิภาพ
Gabriel Hawawini ในบทความของเขาเรื่อง ” โรงเรียนของคุณมีกลยุทธ์ระดับนานาชาติหรือไม่?” ให้เหตุผลว่ายุทธศาสตร์ระหว่างประเทศควรหาสมดุลที่เหมาะสมระหว่างสองมิติหลัก – “การเข้าถึงระหว่างประเทศ” และ “ความร่ำรวยระหว่างประเทศ” เขาชี้แจงถึงขอบเขตของกิจกรรมระหว่างประเทศที่โปรไฟล์ของสถาบันมีอยู่ ในขณะที่ความร่ำรวยระดับนานาชาติบ่งบอกถึงความหลากหลายของกลุ่มนักศึกษาและคณาจารย์ของสถาบัน
อย่างไรก็ตาม โรงเรียนธุรกิจต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายในการบรรลุกลยุทธ์ระดับนานาชาติที่แข็งแกร่ง รวมถึงต้นทุนการศึกษาที่เพิ่มขึ้นและการสร้างความแตกต่างของแบรนด์ที่ลดลง
นอกจากนี้ นโยบายการย้ายถิ่นฐานที่เข้มงวดในบางภูมิภาคยังลดโอกาสของนักศึกษาต่างชาติที่จะสามารถอยู่ในประเทศที่พวกเขาศึกษาและหาโอกาสทางอาชีพหลังจากสำเร็จการศึกษา การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้กระตุ้นให้นักศึกษาต่างชาติตระหนักมากขึ้นว่าผลตอบแทนจากการลงทุนคืออะไรในการศึกษาธุรกิจ
ตัวอย่างเช่นข้อมูลของ StudyPortals เกี่ยวกับหลักสูตรปริญญาโทด้านธุรกิจและการจัดการมากกว่า 11,000 หลักสูตรทั่วโลกยืนยันว่านักศึกษากำลังมองหาปริญญาโดยมีค่าเล่าเรียนต่ำกว่าหลักสูตรที่มีค่าธรรมเนียมสูงกว่ามาก ในปี 2560 โปรแกรมที่มีค่าเล่าเรียนต่ำกว่า 20,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ มีการเปิดดูหน้าเว็บมากกว่าโปรแกรมที่ค่าเล่าเรียนเกิน 40,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ ถึง 65% สล็อตออนไลน์
